Sự khác biệt của môn tập đọc chương trình Việt Nam và quốc tế

Phân tích Nhân vật: Trong một câu truyện có nhiều nhân vật, học sinh được học cách phân tích tính cách, văn hóa, hình dáng, phong cách,… của từng nhân vật. Nhờ đó, học sinh nhớ rất rõ về câu truyện và luyện được cái nhìn sắc sảo, khả năng đánh giá con người.

Chuỗi Sự kiện: Học sinh được học cách sắp xếp theo thứ tự (thời gian, hoặc các bước) để phân tích các sự kiện lịch sử, các qui trình làm việc, các hoạt động phát triển của các sự vật, hiện tượng. Nhờ đó, học sinh nắm được rất rõ bản chất của các vấn đề.

Kỹ năng đọc hiểu còn bao gồm: Kỹ năng phân tích Vấn đề – Giải pháp; Tìm hiểu Mục đích của Tác giả; Phân loại Thông tin; So sánh – Đối chiếu; Xác định Bối cảnh Câu chuyện; Tưởng tượng và Thực tế; Phân biệt Ý kiến và Sự thật, …

Cần lưu ý là độ khó của bài học tăng dần qua mỗi cấp lớp. Ví dụ Kỹ năng Phân tích Ý chính – Ý phụ: ở lớp 2, một đoạn văn chỉ có 1 câu ý chính, 2 câu ý phụ. Lên lớp 3, một đoạn văn có 3, 4 câu ý phụ. Lớp 5, 6, một đoạn văn có thể có đến 2, 3 ý chính.

Ngoài giờ học trên lớp, học sinh còn phải luyện đọc thường xuyên ở nhà nhằm hình thành nên thói quen đọc sách hàng ngày. Nhờ được học các kỹ năng đọc hiểu và có thói quen đọc sách thường xuyên, nên học sinh thường có khả năng đọc rất nhanh và có thể phân tích, tổng hợp, đánh giá nội dung quyển sách một cách ngắn gọn, dễ dàng và chính xác. Đọc nhiều, hiểu sâu còn giúp học sinh rèn luyện khả năng tư duy, phản biện, và có kiến thức rộng trong nhiều lĩnh vực, từ văn hóa, đến chính trị, kinh tế, xã hội, khoa học,…